“清华大学深圳研究生院把清华深厚的底蕴和优良的传统带到南国，天富代理以培养‘高素质、高层次、多样化、创造性’的拔尖创新人才为目标，全面落实清华大学办学理念；突出‘国际化、复合式、创新创业型’的育人特色。”

 

 

20年前，清华携手深圳，合作办学推进高等教育发展，清华大学深圳研究生院应运而生。西丽大学城，南国清华园，塘朗山下，清芬挺秀。校园内绿草美树，自然与人文融为一体，历史和现代交相辉映。

 

 

《大国之材》走进风光秀丽的清华大学深圳研究生院，对话清华大学深圳研究生院院长康飞宇。落座谈话期间，在康飞宇身上，《大国之材》感受到一种独特的清华格调——沉稳朴实，严谨细致。

 

 

在第十三届世界低碳城市联盟大会暨低碳城市发展论坛上，天富主管平台康飞宇教授被授予“世界低碳城市联盟终身荣誉主席”称号。世界低碳城市联盟由康飞宇发起，自2011年成立以来，始终致力于低碳城市发展建设，已成功举办12届世界低碳城市联盟大会暨低碳城市发展论坛。

 

 

康飞宇介绍说，自己是响应深圳市政府的“引智”号召来到深圳的。2010年年初，康飞宇所带领的能源与环境材料团队获批广东省首批科研创新团队，几乎在同时，他担任了清华大学深圳研究生院常务副院长。在康飞宇教授的带领下，能源与环境材料创新团队近年来积极推进产学研合作、技术转化和产业化开发，承担和完成包括国家重点基础研究发展计划（973计划）、863计划、国家自然科学基金重点项目、深圳市发改委“新能源学科建设”等项目，在新型碳材料、储能材料与器件以及环境材料等领域联通产学研用链条，取得了一系列具有国际领先水平的核心技术，建设了一批水平先进、设施完善的实验室和科研基地。

 

 

团队科研平台

 

 

建成1个国家级工程实验室（炭功能材料国家地方联合工程实验室（深圳））；

 

建成1个广东省重点实验室（广东省热管理工程与材料重点实验室）；

 

建成1个广东省工程中心（广东省先进电池与材料工程技术研究中心）；

 

建成1个深圳市重点实验室（深圳市石墨烯重点实验室）；

 

建成1个深圳市工程实验室（深圳市下一代动力与储能电池关键技术工程实验室）；

 

建成1个CNAS认可检测服务平台（材料与器件检测中心）。

 

 

2011年7月，康飞宇任清华大学深圳研究生院院长。筚路蓝缕，以启山林。在初创期的基础上，近年来清华大学深圳研究生院的发展步入了“快车道”。

 

 

01

 

初创：交叉学科带来广阔创新空间

 

 

2000年10月14日，深圳市政府与清华大学签署合作创建清华大学研究生院协议书。2001年6月8日，清华大学深圳研究生院挂牌成立。“立足深圳，根系清华，胸怀祖国，放眼世界”，清华大学深圳研究生院根植于深圳这块创业热土，开启了高等教育创新探索的新篇章。

 

 

深圳是改革的先锋，创业家的摇篮。清华大学的“自强不息，厚德载物”与深圳的“敢闯敢试敢为天下先”水乳交融，赋予清华大学深圳研究生院师生创业家的气质和实干家的风范。

 

 

学科交叉蕴育着巨大的创新机遇。清华大学深圳研究生院自建立起，就将学科发展、深圳特色、新兴产业紧密结合，发挥清华大学多学科交叉的优势，逐步建立了工程、信息、物流、生命等交叉学科平台，并根据清华大学学科布局和深圳市产业升级转型的最新趋势，适时调整学科布局，确立了生命与健康、能源与环境、信息科学与技术、物流与交通、先进制造、社会科学与管理六个交叉学科领域，同时筹建以深海研究为重心的海洋学科。

 

 

2010年，清华大学深圳研究生院规划建设四个创新基地，获得深圳市政府与清华大学批准。深海研究创新基地、能源与环境创新基地、新型光电与先进制造创新基地、下一代网络创新基地将有助于研究生院发挥清华大学办学优势，在深圳地区新一轮改革开放和科学发展中发挥作用。2011年12月、2012年1月，清华大学海洋技术研究中心、清华大学港澳研究中心落户深圳研究生院。2012年4月，清华大学医院管理研究院落户深圳研究生院。

 

 

康飞宇介绍说，清华大学深圳研究生院的学科布局是一个动态调整的过程。“清华在深圳发展的学科，是按照深圳的新兴产业来调整的，随着社会经济的发展，一些本部的强势学科也不断入驻深圳研究生院。”

 

 

2014年，清华与伯克利加州大学签订协议，联合创办清华-伯克利深圳学院（TBSI），初期围绕环境科学与新能源技术、数据科学与信息技术、精准医学与公共健康等建立3大跨学科研究中心，培养全球科技领袖和未来企业家，积极应对和解决全球面临的重大科技问题和社会发展问题。

 

 

02

 

发展：“创新创业”理念贯穿教育始终

 

 

占改革开放之先机，得天下英才而育之。清华大学深圳研究生院把清华深厚的底蕴和优良的传统带到南国，以培养“高素质、高层次、多样化、创造性”的拔尖创新人才为目标，全面落实清华大学办学理念；突出“国际化、复合式、创新创业型”的育人特色。

 

 

“国际化是指培养有全球视野，有国际交往能力，有能力积极参与国际科技、经济竞争的人才。复合式是指建立大交叉的研究平台和教学平台，促进文理交叉、中西融合，培养复合式人才。创新创业型，是指充分发挥深圳市优良的创业环境和创业传统，培养具有创新精神和创业能力的人才。”康飞宇说。

 

 

在培养学术型拔尖人才的同时，清华大学深圳研究生院重点培养适应区域经济社会发展需求、特别是深圳发展需求的创新创业型人才。i-Space是一个专为清华大学全日制在校学生（含毕业3年内校友）、在职教职工及其他校友的团队项目提供创业辅导、管理咨询、融资投资和基础设施等专业性创业教育和综合性孵化服务的创业教育平台，该平台旨在将高校创新技术要素、校友创业资源要素、政府公共服务要素、资本的融通驱动要素以及成熟产业链的高效集成要素等诸多要素实现充分聚集和有机的融合。

 

 

康飞宇说，清华大学有着优良的创业传统，在“大众创业、万众创新”的大环境下，i-Space不仅响应国家号召，而且也结合了深圳创新创业环境及清华大学深圳研究生院、清华-伯克利深圳学院的实际教学情况，我们借助这个平台积极探索实践创新创业教育；为了全面支持清华大学深圳研究生院学生创业，学院还专门设立了i-Space创业基金，获得校友、企业、社会个人的资助，希望i-Space能够像“美国的硅谷”一样依托学院的支持发展起来。

 

 

清华大学深圳研究生院的创新创业教育面向全体学生，融入人才培养的全过程，在专业教育基础上，重在提升学生的创新精神、创业意识和创业能力，初步建立了涵盖教育理念、专兼职结合的师资队伍、课程体系、主题实践活动、创业基地和孵化器、政策保障和激励机制、创业英才计划、校园文化氛围在内的创新创业教育体系。

 

 

在人才储备方面，具有“非典型创业教育专家”的康飞宇提出了“人才蓄水池”理论。“与北京、上海等城市比，深圳的高等教育还是很弱，这与深圳这么大的经济体量、人口体量是不相匹配的，也与深圳国际化城市的定位不符。当然，可以靠制度吸引其他地方的人才来深圳，但如何培养储备是更重要的问题，大学的作用之一是培养人才，因此大学可以当做一个城市的蓄水池。”

 

 

03

 

未来：合力推动“双一流”建设

 

 

去年11月4日，清华大学与深圳市人民政府在广州签署协议，在清华大学深圳研究生院、清华-伯克利深圳学院的办学基础上，共建清华大学深圳国际校区，进一步发挥深圳市和清华大学的综合优势，合力推动“双一流”建设，打造创新发展“新引擎”，为广东实现“三个定位、两个率先”总目标，深圳建设国际科技、产业创新中心，提供强有力的人才保障和智力支撑。

 

 

根据协议，国际校区以培养全日制研究生为主，将面向全球延揽优秀学生，博士生和硕士生在校规模达到8000名，用5到10年的时间建设一支高水平、国际化的师资队伍。

 

 

建立全球合作伙伴体系、引进优质教育资源、创新国际合作办学模式是清华大学实施全球战略的重要举措，双方商定，国际校区将充分发挥清华大学的办学优势和深圳市的科技、产业创新优势，汇聚国际教育创新资源，促进学科交叉融合，培养具有国际视野和跨文化交流能力的高端人才，服务国家、地区和深圳经济社会发展。清华大学将国际校区建设纳入“双一流”建设的重要内容，面向经济社会发展和国际学术前沿，将与世界一流高校和国际教育机构合作建设的重要项目引入国际校区。

 

 

“未来15年，除了教师、学生校区规模要扩大，包括材料科学与工程、海洋与土木工程、建筑与城市规划、人工智能、生物医学工程、创新创业管理在内的学科也要有大的发展。此外，在国际化方面也要更进一步，外籍教师数量将占到教师总人数的三分之一，外籍学生数量占到总数量的四分之一。”康飞宇表示。